在那里沉思，显然没有思绪，看向邵风，嘴角勾起一个弧度，有着不屑和得意的神，他想邵风肯定也是被这首诗难住了。而再看蒋清清，她的秀眉蹙，显然也没有思绪。

孙英杰此时已经将画画了一半了，知整诗的他要将整的画境描绘来，此时已经开始描绘蝴蝶停落在丛的景象了。看着迟迟没有动笔的邵风，孙英杰的得意更加明显了。

邵风在山里长大，蝴蝶和黄莺都是很常见的动，他非常的熟悉，他知蝴蝶喜追逐什么，黄莺喜停留在什么树上，有着这些参赛者所没有的优势。

邵风明白这首诗的真正义，最后一句才是最有意的一句，正当诗人赏时，正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉睡丛的诗人唤醒。所以认为黄莺是在为自己歌唱，表明诗人内心愉。

所以，邵风明白这幅画要画来，要表明作者内心愉，也要使得观赏者赏心悦目内心愉，因此画法要大开大阖，彩鲜艳绚烂，表现开心愉悦。

终于在时间还剩一个小时的时候，邵风开始动笔了，他将笔在墨里，将笔好，先练练手。

孙英杰看他的那一，怎么可能逃过邵风的睛，为修真者，周围的一举一动都瞒不过他的睛，他也自然觉察孙英杰对他的不屑。

“他一定是在当这是在涂鸦吧！”其他的学生心中都有着这么一个想法，或许这个学生觉得比赛获奖无望了。

邵风知这是诗人去黄四娘家的小路上所见的景，形象的描绘了密密层层，又大又多，将树枝都压弯了，落铺满小路，蝴蝶停留在中嬉戏，黄莺啼叫的场景。

孙英杰心里觉很得意，邵风本就没有竞争力，蒋清清肯定也不行，这样过后，说不定蒋清清会对自己刮目相看，对邵风应该会淡淡的失望才对吧。

邵风知只有连贯才能让一幅画有整，邵风要的就是在脑中沉思，想象那幅画的整画面，想象蝴蝶飞舞的场景，黄莺的动作，以及啼叫时的样，整的画面廓都现在邵风的脑海里，邵风在脑海中将景清晰展现。

当邵风觉差不多的时候，只见邵风下笔如神，时而龙蛇竞走，时而作势飞，时而作势动，邵风的右手不断的飞舞，笔在邵风的手里已经活灵活现了，有注意邵风的同学，看到邵风笔晃得一阵缭。

比赛结果公布的时候，一定是邵风最难堪的时刻，孙英杰这样认为。

孙英杰看到邵风已经动了，心里很是讥讽，他肯定不知这句诗的真实情况，凭着自己的想象信笔涂鸦，可是就算你想的那幅场面，就凭你这涂鸦的速度，你能画好画吗？

邵风自幼跟随师父王渊在山里长大，王渊对于邵风的琴棋书画培养很注重，还他背诵唐诗宋词，所以这首诗邵风很了解。